Собеседование в школу. Часть 1.

Маша была на собеседовании с психологом (в нашей школе несколько собеседований - с психологом, потом с директором, потом могут организовать группу и посмотреть, как работают дети в группе, возможно еще собеседование с учителем, который набирает класс).
Итак, задания на собеседовании с психологом
- листок А4 со стрелками - несколько рядов (в ряду стрелок 10, не меньше, и рядов много, на весь лист). Надо было оранжевым карандашом зачеркнуть все стрелки вниз, а зеленым карандашом - все стрелки вправо
- психолог просит "начерти квадрат в правом верхнем углу, треугольник в левом нижнем углу, круг - в центре" ну и т.д. Потом "объясни, как ты отличаешь квадрат и треугольник?" Ребенок ответил. Психолог "А сколько углов у круга?"
- психолог дала картинку домика и попросила ребенка нарисовать на чистом альбомном листе такой же.
- психолог написала на английском прописными буквами слово, попросила ребенка написать такое же. (тут не на знание английского, а на умение "срисовывать" рисунок)
- посчитать до 10 и обратно
- написать цифры от 1 до 10
- распросила о семье. Есть старший брат? А как ты знаешь, что он старший? Как ты это определяешь?
- есть курочка, собака и ежик. Кто лишний? Курочка, попугай и ежик - кто лишний?
- просили попрыгать на одной ноге - сначала на правой ноге, потом на левой ноге. Потом задания "подними руки вверх, дотронься правой рукой до левого уха. Левой рукой до правого глаза " и т.п.

Язык общений - микс. Сначала психолог спросила, на каком языке Маше удобнее общаться, но в зависимости от задания Маша беседовала то на русском, то на украинском. Цифры, например, на украинском, о семье рассказывала на русском

Из, условно, 10 параметров у Маши 9 плюсов и 1 минус - физ.развитие или физ.готовность (что-то в этом роде) - рука через голову к противоположному уху не достает, зубы еще не выпадали :) Но на одной ноге скачит уверенно, как на левой, так и на правой. Ну, и еще ж полгода до школы, не забываем.
А, еще "признак малышовости" был то, что в процессе собеседования Маша села, подогнув одну ногу под себя. Это якобы говорит о том, что у нее недостаточные пропорции тела, "малышовые" еще. В таком случае я в свои 40 тоже имею "малышовые" пропорции, так как тоже очень люблю сидеть, поджав одну ногу под себя:)

Впереди еще собеседование с директором, ну и если у школы дальше будут вопросы, то работа в группе и беседа с учителем. Ваня, в свое время, прошел все эти 4 этапа. С Машей, очень надеюсь, отстреляемся за два. Тем более, в школе Машу знают, и ее "готовности" и способности общаться в коллективе могут судить, наблюдая ее почти ежедневно.