![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
iwankaВ процессе изучения системы среднего образования столкнулась с термином "социо-экономический индекс".
Так вот этот индекс определяется, с одной стороны, для жилых кварталов, с другой стороны, для школ.
Для определения этого индекса учитывают :
- средний уровень дохода (на 1 жителя и на семью)
- уровень безработицы (в том числе отдельно оценивается уровень занятости среди женщин от 30 до 60 лет)
- уровень занятости (здесь учитывается должность/позиция)
- уровень дипломов
- комфортность проживания (сюда же входит наличие авто, "перенаселено" ли жилье и т.д.) "Перенаселенность" определяется исходя из нормы - 1 комната для пары (родители, компаньоны), 1 комната для двух детей младше 9 лет, в случае однополых детей - до 12 лет, и в прочих случаях (т.е. для детей старше 12 лет или для разнополых детей) - по 1 комнате для каждого ребенка/взрослого. Гостиная за "комнату" не считается (хотя они, как правило, самые большие по площади)
- уровень образования детей (в школе какой формы учатся дети (общая, профессиональная) и есть ли "учебная задержка" - то есть дети остаются на второй год, или же, например, поступают в среднюю школу не в 12, а скажем, в 14 лет. А также количество сданных сертификатов о базовом образовании и количество сертификатов готовности к высшему образованию).
Для жилых кварталов какой-то средний показатель принят за 0, и далее определяется индекс от 0 до 1, либо даже в отрицательную сторону до минус 1.
Так вот, согласно, статистике, дети, проживаемые в жилых кварталах с индексом положительным, учатся в общих средних школах на третьем этапе (5-6-й класс, по-нашему 11-12) и технических/художественных школах. И не учатся в профессиональных. И напротив, дети, проживающие в районах с отрицательным индексом, учатся в профессиональных школах, ну или останавливаются на первом этапе среднего образования. Очень малый процент в технических школах. То есть, как ни крути, а образование родителей, уровень их дохода и т.д. напрямую связаны с уровнем образования детей.
Для школ такой индекс определяется по тем же критериям, но школе присваивается "класс" от 1 до 20 (только учитывается не район размещения школы, а состав учеников).
Если говорить о начальных школах, то в Брюсселе 49% школ с уровнем 1-5 (очень низкий).
У нас в городе таких школ 22%. Есть города и провинции, где таких школ только 8% (Намюр) или вообще 0,5%.
Для средних школ показатели такие - в Брюсселе - 58% школ, у нас в городе - 28%, в провинции Люксембург и Брабант вообще нет таких школ.
Если говорить в целом о французской части Бельгии, есть города, где уровень своевременности поступления в среднюю школу (то есть отсутствие второгодников) составляет 89-100% (например, в провинции Люксембург, или в Намюре), самый большой уровень "учебной задержки" в Брюсселе, там же и очень много школ с социо-экономическим индексом 1.
И, кстати, интересный факт - в Брюсселе самое короткое расстояние между местом проживания и средней школой, с другой стороны, в той же провинции Люксембург и в Намюре - самые большие расстояния между местом жительства и школой (более 5 км).
Еще из статистики - успеваемость девочек выше успеваемости мальчиков на 12 пунктов.
В среднем по Валлонии, к 5 классу средней школы (по-нашему, 11 класс из 12-ти) добираются своевременно (то есть не оставаясь на второй год) только 53% учеников. Причем в Брюсселе этот уровень составляет только 40%. Самый высокий уровень - 61% - традиционно в провинции Люксембург.
Если говорить о "сети" школ, то на уровнях 1-6 преобладают неконфессиональные школы, начиная с уровня 7 - преобладают конфессиональные школы. Начиная с уровня 17 разница очень большая (в пользу религиозных школ).
Для выравнивания такой ситуации для школ с уровнем 1-5 предусмотрена программа доп.финансирования для доп.уроков (прежде всего, французского), доп.учебных материалов, каких-то школьных мероприятий/поездок, а также кадровой поддержки.
В Брюсселе, с одной стороны, много школ с уровнем 1-2, с другой стороны есть немного школ, скажем, с уровнем 18 (богатые кварталы, наверное). У нас в городе такого перекоса нет - самый высокий уровень школ, который я нашла - это 14-15. Большинство школ более-менее равны (9-14), хотя есть и школы с уровнем 1-3. А вот в маленьких городках поблизости (в 10 км) - тут уже начальные школы имеют уровень 16, 18.
Так вот этот индекс определяется, с одной стороны, для жилых кварталов, с другой стороны, для школ.
Для определения этого индекса учитывают :
- средний уровень дохода (на 1 жителя и на семью)
- уровень безработицы (в том числе отдельно оценивается уровень занятости среди женщин от 30 до 60 лет)
- уровень занятости (здесь учитывается должность/позиция)
- уровень дипломов
- комфортность проживания (сюда же входит наличие авто, "перенаселено" ли жилье и т.д.) "Перенаселенность" определяется исходя из нормы - 1 комната для пары (родители, компаньоны), 1 комната для двух детей младше 9 лет, в случае однополых детей - до 12 лет, и в прочих случаях (т.е. для детей старше 12 лет или для разнополых детей) - по 1 комнате для каждого ребенка/взрослого. Гостиная за "комнату" не считается (хотя они, как правило, самые большие по площади)
- уровень образования детей (в школе какой формы учатся дети (общая, профессиональная) и есть ли "учебная задержка" - то есть дети остаются на второй год, или же, например, поступают в среднюю школу не в 12, а скажем, в 14 лет. А также количество сданных сертификатов о базовом образовании и количество сертификатов готовности к высшему образованию).
Для жилых кварталов какой-то средний показатель принят за 0, и далее определяется индекс от 0 до 1, либо даже в отрицательную сторону до минус 1.
Так вот, согласно, статистике, дети, проживаемые в жилых кварталах с индексом положительным, учатся в общих средних школах на третьем этапе (5-6-й класс, по-нашему 11-12) и технических/художественных школах. И не учатся в профессиональных. И напротив, дети, проживающие в районах с отрицательным индексом, учатся в профессиональных школах, ну или останавливаются на первом этапе среднего образования. Очень малый процент в технических школах. То есть, как ни крути, а образование родителей, уровень их дохода и т.д. напрямую связаны с уровнем образования детей.
Для школ такой индекс определяется по тем же критериям, но школе присваивается "класс" от 1 до 20 (только учитывается не район размещения школы, а состав учеников).
Если говорить о начальных школах, то в Брюсселе 49% школ с уровнем 1-5 (очень низкий).
У нас в городе таких школ 22%. Есть города и провинции, где таких школ только 8% (Намюр) или вообще 0,5%.
Для средних школ показатели такие - в Брюсселе - 58% школ, у нас в городе - 28%, в провинции Люксембург и Брабант вообще нет таких школ.
Если говорить в целом о французской части Бельгии, есть города, где уровень своевременности поступления в среднюю школу (то есть отсутствие второгодников) составляет 89-100% (например, в провинции Люксембург, или в Намюре), самый большой уровень "учебной задержки" в Брюсселе, там же и очень много школ с социо-экономическим индексом 1.
И, кстати, интересный факт - в Брюсселе самое короткое расстояние между местом проживания и средней школой, с другой стороны, в той же провинции Люксембург и в Намюре - самые большие расстояния между местом жительства и школой (более 5 км).
Еще из статистики - успеваемость девочек выше успеваемости мальчиков на 12 пунктов.
В среднем по Валлонии, к 5 классу средней школы (по-нашему, 11 класс из 12-ти) добираются своевременно (то есть не оставаясь на второй год) только 53% учеников. Причем в Брюсселе этот уровень составляет только 40%. Самый высокий уровень - 61% - традиционно в провинции Люксембург.
Если говорить о "сети" школ, то на уровнях 1-6 преобладают неконфессиональные школы, начиная с уровня 7 - преобладают конфессиональные школы. Начиная с уровня 17 разница очень большая (в пользу религиозных школ).
Для выравнивания такой ситуации для школ с уровнем 1-5 предусмотрена программа доп.финансирования для доп.уроков (прежде всего, французского), доп.учебных материалов, каких-то школьных мероприятий/поездок, а также кадровой поддержки.
В Брюсселе, с одной стороны, много школ с уровнем 1-2, с другой стороны есть немного школ, скажем, с уровнем 18 (богатые кварталы, наверное). У нас в городе такого перекоса нет - самый высокий уровень школ, который я нашла - это 14-15. Большинство школ более-менее равны (9-14), хотя есть и школы с уровнем 1-3. А вот в маленьких городках поблизости (в 10 км) - тут уже начальные школы имеют уровень 16, 18.